知識經濟時代來臨，面臨全球化競爭與衝擊，強化學生的生涯發展能力及培養就業所需核心職能，是大學責無旁貸的責任。靜宜大學6月18日舉行「強化大專校院職涯輔導功能，提升青年就業力試辦計畫經驗分享會」，會中由靜宜大學校友聯絡暨就業輔導室楊國娟主任、台文系陳明柔主任及師生共同與談，分享推動提升學生就業力的現況及成果，與會的各校代表也交流意見、分享心得。
　　靜宜大學副校長江善宗表示，「化被動為主動，輔導學生就業」是靜宜大學積極努力的目標。靜宜大學規劃的「e-portfolio課程地圖」，建構學生與教師專業學習歷程，協助學生瞭解本身的職涯方向，與該領域專業人才所必備的專業知識，學生可依循興趣與修課路徑的引導，增加專業學識能力，畢業時，同時具備學業與就業成績單，在職場上脫穎而出，校方並就學生實際就業狀況進行密切追蹤，提供未來職涯輔導回饋及評估的標準。
　　「培養優質及核心人才，提升競爭力」，靜宜大學校友聯絡暨就業輔導室楊國娟主任表示，本校辦理行政院青輔會「提升台文系學生就業力計畫」，希冀透過生涯規劃、生涯歷程檔案、就業力學程、產學合作、實習制度、校外參訪、就業追蹤等活動，讓學生在大一探索期、大二確立期、大三強化期及應屆學生畢業接軌期等教育過程，養成知識經濟趨勢中所需之核心能力及態度，做好生涯規劃，及早培養就業競爭力。
　　台灣社會對於大學教育人才培育，仍重「理工實務」而輕「人文創造」，文史相關科系之畢業生，在就業市場中往往處於絕對弱勢之地位，靜宜大學台文系的文創學程，透過創新的課程設計，帶給學生全方位的學習歷程，連結產業及就業，建立學生職涯規劃能力。
　　靜宜大學台文系主任陳明柔指出，台文系以培育學生四大核心素養：「瞭解生命價值並具真善美德、國際視野與溝通能力、能主動求知及解決問題、具專業知識並善用科技」為目標；並透過實務就業課程機制、學程制度，經由課程地圖網路機制，結合校外產業資源，引導學生培養專業八大智能：分析力、溝通力、創造力、理解力、研發力、評估力、策略力、執行力。台文系具體推動許多創新方案，試圖以實際行動改造文學系所之「靜態」、「理論性」體質。在台文系與校友聯絡暨就業輔導室共同努力下，現階段已完成：1.就業力學程的開設，包括(1)文化創意產能育成學程、(2)文史數位典藏及創作學程、(3)台灣文學系、大眾傳播學系雙學位制度四年課程；2.生涯就業系列講座；3.校友經驗傳承講座；4.企業駐診；5.興趣測驗；6.職涯諮商與輔導；7.企業參訪；8.生涯規劃與就業諮商座談；9.研習活動；10.學習歷程檔案：已建置e-portfolio，紀錄學生學習歷程，並輔導進行生涯與學習規劃。11.幸福進行式：寒暑假見習、實習制度的規劃與建立、提升學生就業力創意成果發表、分享會，引導學生思考未來職涯方向，增加就業之技能與知能，提升就業競爭力。
　　台文系1至4年級的學生也於現場分享心得，透過青輔會提升就業力計畫，多元化的課程，連結文學、文化創意及產業，讓修課學生體驗職場生態，瞭解產業實務運作模式及技能需求，也能訂定自己的職涯方向及目標，做為未來職場銜接之基礎。